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小学语文课堂观察报告-曾铁:物理学视域下2011年《新民晚报》“问题文章”观察报告

时间:2018-06-23 15:24:03 分类:工作总结 浏览:0

一 : 曾铁:物理学视域下2011年《新民晚报》“问题文章”观察报告

曾铁:物理学视域下2011年《新民晚报》“问题文章”观察报告

  摘要:本文是2011年新民晚报"问题文章"报告,主要内容是科技类问题文章及分析,其视野主要是物理学。基于长期的观察,现在一些大报的科普不理想与科普质量有待提高是不争的事实,提高大报科普水平是一现实问题。提升公民科学素养和推进科学发展必须改进、完善报纸的科普,提高报纸质量必须继续提升报人的科学文化水平。

  关键词:报纸;科普;报纸质量;报人素质

  2011年《新民晚报》科技类"问题文章"等记录及点评

  以下百篇"问题文章",大部分是科普文章或涉及到科技内容的文章,少数的属其他问题,它们不同程度地存在准确性、科学性与规范性等问题,即均有差错、问题,以下简析供有关方面参考、批评。

  1、1月9日(A5)"长春天空出现'三个太阳'"一文(新华社文),其中"'幻日'属于大气光学折射现象"有点不妥。"幻日",又叫"假日",它是悬浮于大气中的六角形冰晶对日光折射、反射而产生的一种自然现象,属"晕"这个家族中的一员。谈"幻日"的成因,不能只说是冰晶折射阳光而形成的,这其中还有冰晶反射阳光之功。

  2、1月10日(A27)"粒子对撞迷你版'宇宙大爆炸'"一文,其中"两束铅离子的亚原子粒子在强大磁场作用下",有点小问题,"铅离子的亚原子粒子"此话不通。"铅离子"是一种"亚原子粒子",铅离子与亚原子粒子属同义词。原话拟改为"两束铅离子(亚原子粒子)在强大磁场作用下"或"两束铅离子在强大磁场作用下"等。

  3、1月10日(B1)"在肿瘤内部装一部'微型放疗仪'"一文,其中"所植入的微型放射性粒子可持续发出低能量的X射线或射线"也有对按小问题。其最后的"射线"当明确是三种放射线,即α、β、γ射线。

  4、1月11日(A3)"夜幕中的护林人"一文的照片说明:"护林人经常在0℃以下的森林中巡逻",存在语病。拟为"------常在环境温度低于0℃的森林中巡逻"等。

  5、1月13日(B2)"电磁炮从实验室走向实战"一文,其中"撞击时释放的动能会造成巨大破坏"、"电磁炮由于初速度极高,可用于摧毁空间的低轨道卫星和导弹"、"经改进的电磁炮将能以6400万焦耳的能量将炮弹射向约320公里外的目标",以及一张照片的说明"电磁炮弹以5倍音速击中目标"均存在问题(此文疑是译文,翻译不专业)。

  (1)"释放的动能"不妥,当用"转移的动能";原话拟为"撞击时所转移的动能会造成巨大破坏"等;

  (2)电磁炮和电磁炮炮弹概念不同,原话拟为"电磁炮炮弹由于初速度极高------";

  (3)"经改进的电磁炮将能以6400万焦耳的能量将炮弹射向约320公里外的目标",概念混乱、意思不清;拟为"经改进的电磁炮能使能量为6400万焦耳的炮弹射向约320公里外的目标"等;

  (4)"电磁炮弹以5倍音速击中目标",此话不通,拟为"5倍音速的电磁炮炮弹击中目标"等。

  6、1月14日(B21)"新智"栏目"'聚能燃烧'热效率高"一文,其中"发热体还可将热能转化为穿透性和传热性都更强的红外光波(800-900℃)进行加热",也有问题。

  (1)"热能"不可能转化为光波,能量与电磁波(光波属电磁波)是两个概念,红外光波(电磁波)只是传递或转移热能的介质;

  (2)红外光波无温度,"------红外光波(800-900℃)进行加热"不知所云,拟删"(800-900℃)"。

  如是,原话拟改为"发热体通过红外光波可将热能有效地转化,使温度迅速上升,且温度可达800-900℃"等。

  7、1月14日(B6)"莫忘系上安全带"一文,其中"------碰撞时,身体前冲的力量相当于从四层高的建设物上抛下一块五十公斤的重物",存在问题,没说明白。拟为"------碰撞时,人体受到的撞击力,相当于四层高建设物上抛下的五十公斤的重物,落地瞬间重物所受到的巨大冲击力"等。

  8、1月18日(B16)"健康宝宝有了专用矿泉水"一文,其中"在国家允许的标准范围内,对水分子进行了重新组合,富含纯天然的铁、锰、铬等矿物质和微量元素",存在问题。这样的广告或说辞明显地违反科学,它在勾引、欺骗消费者。

  (1)大家知道,水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。"对水分子进行了重新组合",即改变了水分子成分及结构,果能如此,这就不是水分子了!不能再叫它水分子。一般条件下,"对水分子进行了重新组合"是很难的;改变水分子(分解水),需要很大的能量(如电解水)。在水中增加、溶解点矿物质等则是可能、可行的。

  (2)铁、锰、铬等元素,无天然和非天然或人工制造之分,"富含纯天然的铁、锰、铬等矿物质和微量元素"是个大忽悠。"铬"是有害的重金属元素,非人体需要的微量元素!

  9、1月25日(B10)"安吉新景'江南天池'"一文,其中"来自地壳深处的热力与渗入地下的淡水相溶"有点毛病。此处"热力"拟用热量(热能),热能(热量)与水溶解一说不成立,水只能吸收热量(热能),从而导致水温上升;原话拟为"来自地壳深处的热量被渗入地下的淡水吸收"等。

  10、1月26日A11"男子高处跌落重伤"一文,其中工人"被吊车下的尼龙绳甩到,身体失去重心跌落"存在点问题。地球上的物体都受地球引力的作用,人与物体都有重心,重心不会失去!原话拟"被吊车下的尼龙绳甩到,身体受到瞬间的打击失去了平衡"等。

  4月7日A9"宿舍阳台探身两名女生坠落受伤"一文,其中"-----因重心不稳,脚下打滑一头栽了下去"等,有点问题。本文所述事件,不能用女生的"重心不稳"解释。人的重心(重力作用点)在其腹部,随着人的肢体运动重心位置变化很小。坠楼的主因是女生在阳台上因重力作用、失去了平衡,导致她下落,这和女生重心或所谓的"重心不稳"无关!

  5月14日A6"男孩4楼坠落受伤"一文,其中"由于身子过于伸出在外,失去重心,从窗口坠落",存在同样问题;拟为"-----伸出在外,失去平衡,从窗口坠落"等。

  8月17日A8"大桥作业突遇狂风维修工撞水泥柱昏迷"一文,其中"吊在数十米高的空中-------当降至离地约五米高时,一阵猛烈的江风吹来,男子重心不稳,整个人倒向一旁",仍有同样问题。竖着吊在空中的人,在狂风(风力)吹动下会左右摆动,此现象与人的重心稳定与否无关;这时,人的重心没有变化,重心约在人的肚脐处。

  11、1月27日(A10)"集卡转弯箱体滑脱"一文,其中"由于车速过快,车辆转弯时惯性太大,司机控制不及,装载在车后用以固定箱体的螺栓崩裂"有点问题。物体的惯性及大小和物体速度及大小无关,物体惯性的大小只与物体质量大小有关。车辆及所载箱体的惯性是客观存在的,其惯性大小不会变,此时司机无法控制物体的惯性。原话拟为"由于车速过快,车辆转弯时因所载箱体的惯性,导致箱体向弯道外侧挤压使车上用以固定箱体的螺栓崩裂"等。(晚报文章误解、误用"惯性"之类似问题,已频频出现,也是个老毛病)

  12、1月29日(B6)"用'光电管'保温的北极熊"一文,其中"北极熊身上的毛-----能够吸收和储存阳光中的紫外线,使身体的温度增高"有点小问题。北极熊的毛只能吸收紫外线,不能储存紫外线;此话拟为"------能吸收和储存阳光中紫外线的能量------"等。另外,该文标题值得商榷,光电管是一类能使光信号转换成电信号的装置,其原理是光电效应,北极熊身上的毛没有将光能量转换成电能量之功能。

  13、2月17日(B18)"年会、度假、泡温泉,就去白鹭岛"一文,其中"死海漂浮------人就像在太空飞船里一样,瞬时失重,浮起来了"有点问题:

  (1)人在水面漂浮、不下沉,其因是此时人所受的重力和浮力大小相等、方向相反,是一对平衡力。这时,人仍受重力作用、没失重!

  (2)人在水面漂浮、不下沉,和人"在太空飞船里"浮起来了,原因、原理不同;在太空中,因人所受的重力很小,所以他能漂浮、轻松地运动等。

  14、2月27日(A16)"'武举出在徐家行'"一文,其中"馆内有杜福良、孙元化的雕像------这些都是徐家行的民间侠士"有点问题。孙元化不是民间侠士,他是明末著名的学者、西洋火炮专家和明军将领。

  孙元化小传--孙元化(1581~1632),字初阳,号火东,明代举人、登莱巡抚。孙元化为一代儒将,是一个学贯中西的学者,于辽东镇守有功,是明军著名的将领。他是上海浦东川沙县高桥镇何家弄人,后迁居嘉定,有子3人。

  著名学者胡道静曾著文称赞孙元化,说他是上海科技史上特别杰出的三个人才之一。孙元化是徐光启的学生,后被荐为兵部司务,在边筑台制炮,进兵部职方主事,崇祯初为职方郎中,后以右佥都御史,巡抚登莱;因叛将孔有德陷登州,被俘后放归。因遭诬陷,被冤杀;其遗体被儿子和部下迎葬于现海嘉定南门外的荒圩中,坟前立有一方石碑,上书"佥都御史孙元化墓"。

  孙元化曾随徐光启和利玛窦合译古希腊数学著作《几何原本》(前6卷),协助徐光启完成《勾股义》的编写;与庞迪我合写《日晷图法》等。孙元化独立撰写《泰西算要》、《几何用法》、《几何体论》、《西学杂著》等科学著作,还著有《周礼类编》等。所著的《西法神机》2卷,是中国第一部介绍西洋铸炮、制火药、筑炮台等方面的军事科技著作;他的《经武全书》10卷,提出了许多精辟的用兵之道。他是天主教徒,圣名依纳爵,一生重视西方科学,为西洋火炮专家,孙元化之死,代表西方军事专家派淡出明朝军队。

  他从徐光启学习西洋火器法和数学,后经人保荐从军辽东,协同袁崇焕驻守宁远,对袁崇焕等帮助极大,袁崇焕誉为"识慧两精"。明天启六年,努尔哈赤率6万大军号称20万猛攻宁远,明军城头共布置有十一门大炮,威力惊人,努尔哈赤身受重伤,不久身亡,史称"宁远大捷"。崇祯三年一月,孙元化随孙承宗镇守山海关,三月加山东按察副使,五月兵部尚书梁廷栋破格荐用孙元化升登、莱二州巡抚。后袁崇焕杀毛文龙,皮岛旧将哗变,登莱巡抚孙元化接收了皮岛的叛将孔有德、耿仲明、李九成等人。孔有德被任命为骑兵参将,耿仲明则被派往登州要塞。崇祯四年(1631)八月,皇太极率清兵攻大凌河(今辽宁锦县),祖大寿围于城内,粮尽援绝。孙元化急令孔有德以八百骑赶赴前线增援,然登州辽东兵与山东兵素不和,孔有德抵达吴桥时,因遇大雨春雪,部队给养不足,士兵抢劫哗变。孔有德受毛文龙旧部李九成之子李应元的煽动,在吴桥发动叛变,史称"吴桥兵变"。后孔有德倒戈杀回山东半岛,连陷临邑、陵县、商河、青城诸城,率兵直趋登州。孙元化急令张焘率辽兵守登州城外,与总兵官张可大发兵抗击,两路成合击之势。然张焘与孔有德旧职,张焘的兵卒随即投入孔有德行列,而张可大部大败。与孔有德是旧交的登州中军耿仲明、陈光福等,举火开门响应,崇祯五年(1632)一月登州失陷。总兵张可大自杀,孙元化自杀未成,不向叛军妥协,孔有德念旧让他逃走。三月孙元化、余大成等人被逮至京师镇抚司,为政敌余应桂、李梦辰、路振飞所陷害,狱中曾遭严刑,首辅周延儒欲免元化死罪,求救于徐光启,终无法挽回。崇祯五年七月二十三日(1632年9月7日)孙元化与张焘同被处死。

  15、3月3日(A7)"看葡萄干'跳舞'"一文,其中"--------当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面,使葡萄干变轻浮到液面上来,此时二氧化碳小泡破了,葡萄干就沉下去了",有点问题。

  (1)整个过程中葡萄干的重量都没变化,它不会"变轻"。

  (2)葡萄干吸附了二氧化碳小气泡,葡萄干与气泡的总体积变大,这样葡萄干等所受浮力会增加,当浮力大于葡萄干重量时,葡萄干就会上浮;葡萄干浮到液面上,当二氧化碳小泡破了,因总体积减小,导致葡萄干所受浮力减少,于是葡萄干就沉下去了。如此往复,便出现了葡萄干会跳舞之现象。

所以,原叙述拟为"-----当葡萄干沉入杯底因二氧化碳气体吸附在其表面,由于总体积增加,导致葡萄干所受浮力增大,于是它会浮到液面上;当二氧化碳气泡破裂、总体积减小,葡萄干所受浮力减小,因而它会又沉下去"等。

  16、3月17日(A5)"吸收剂量 当量剂量有效剂量"一文,其中"太阳光中最多的X、γ和β射线",存在错误!阳光是电磁波(电磁辐射),它由紫外线(光)、可见光和红外线(光)构成,阳光里没有β射线、γ射线和X光。阳光和β射线、γ射线、X光不搭界。β射线、γ射线和X光,属电离性辐射(受辐射的生物,其分子会被电离、发生改变);阳光对人体无电离作用。X光、γ射线是极高频电磁波,β射线、γ射线又属核辐射(从原子核里分别放射出的电子流、光子流)。

  17、3月19日B5"什么是放射性"这一短文(疑是译文),文字不简约、罗嗦,且存在科学性问题,有误导之效。其中"原子核则由一个或一个以上的带正电荷的粒子组成------同时原子还会以射线(γ射线)的形式向外辐射能量------某种元素的原子受到其他粒子轰击后会产生衰变------受到轰击的原子将放出能量-------从衰变原子中释放出来的飞行粒子-------原子加速器-----如果这些粒子撞在其他原子上,会使它们也发生分裂,从而改变其化学性质",均有问题:

  (1)原子核由中子、质子构成,这是常识。所以,应是"原子核由一个或一个以上的带正电荷的粒子和中性粒子组成"等;

  (2)原子核衰变才会释放原子能(原子核能量),原子变化则不涉及此能量,因此,当为"同时原子核还会以射线(γ射线)的形式向外辐射能量"等;

  (3)"衰变"是就原子核而言的,"衰变"是原子核专用的术语,原子核受到粒子轰击方会衰变。所以,应是"某种元素的原子核受到其他粒子轰击后会产生衰变"。同理,当为"受到轰击的原子核将放出能量"等;

  (4)原子发生变化不会发射出粒子,因而,应是"从衰变的原子核中释放出来的飞行粒子"等;

  (5)"粒子"、"原子"是不同的概念,电子、中子、质子等是粒子,它们属亚原子粒子(比原子还小的粒子);只有"粒子加速器",没有"原子加速器"!所以,相应处当用"粒子加速器"这一术语等;

  (6)"分裂"一词使用不妥,当用"电离",且应增加"分子"一词。如此,应是"如果这些粒子撞在其他原子或分子上,会使原子或分子电离,从而改变其化学性质"。

  18、3月21日B8"美国三哩岛核泄漏事故"一文,其中"放射性碘、放射性氙、放射性惰性气体和放射性氪----"有点小问题。放射性氙、放射性氪即放射性惰性气体,"放射性氙、放射性惰性气体和放射性氪"不能并列,原话拟为"放射性碘和放射性氙、放射性氪等放射性惰性气体"等。

  19、3月21日B1"科学防范核辐射对人体伤害"一文,写作不认真、逻辑有点乱。其中"核辐射发生时,由于瞬间可产生光辐射、冲击波、放射性物质等,这些污染物将对人体产生极大伤害,称为核放射事故"、"核放射事故造成人体损伤是多方面的。光辐射----失明。冲击波----骨折",均有科学性问题:

  (1)核辐射指的是原子核衰变释放的α、β、γ射线(粒子)和中子等高能亚原子粒子。核辐射和原子弹爆炸不能划等号,后者"瞬间可产生光辐射、冲击波、放射性物质等",核辐射是原子弹爆炸后的主要杀手,但非唯一。

  (2)核辐射和强烈的可见光辐射、冲击波都不搭界,"核放射事故造成人体损伤是多方面的",但可见光辐射、冲击波不在其列!

  20、3月21日A16"春分'竖蛋'你能竖几个?"一文,其中"地球地轴与地地球绕太阳公转的轨道平面处于一种力的相对平衡状态,有利于竖蛋",让人难理解。地轴与公转轨道平面"处于一种力的相对平衡状态",不知其所云?力的相对平衡状态是啥意思?"地轴"是虚拟的,它如何与公转轨道平面处于力的相对平衡状态?!

  21、3月21日A7"去医院拍片不必紧张兮兮"一文,其中"医院X射线检查包括普通X光拍片、胸透、CT以及放疗治疗,核磁共振检查则不产生射线和辐射",有点小问题。

  (1)医院X射线检查不含放疗治疗,放疗治疗是利用一些放射性元素的核辐射治疗某些肿瘤等的方法,涉及的是可控、安全的核辐射。

  (2)辐射有两大类,即电磁辐射和核辐射。医用核磁共振检查的基础是较强的电磁场(电磁辐射),它存在电磁辐射。所以,原话拟为"核磁共振检查不产生射线和核辐射"等。

  22、3月22日B8"相关链接反应堆",其中"并能维持链锁核裂变反应的装置叫反应堆",有一小问题。没有"链锁核裂变反应"一说,"链锁"是何意?规范、科学的说法为"链式反应","链锁核裂变反应"当为"链式核裂变反应"或"链式反应"。

  23、3月28日A6"中国茶多酚产品'飞'赴日本抗辐射"一文,其中"茶多酚具有多个酚羟基,能够提供质子与辐射产生的自由基结合",存在疑点。原子核由质子和中子构成,茶多酚的酚羟基能提供质子,这说明茶多酚中的原子核发生了变化,且有核辐射(发射高能质子)。如是,导致原子核变化并发射质子的激发能量,从何而来?若酚羟基能提供质子,则茶多酚有体内辐射之虞。

  24、3月29日A3"菅直人:日本面临史上最大危机"一文,其中"钚------可以作为核燃料和核武器的裂变剂-----美军-----在广岛市和长崎市投下的原子弹均使用钚制作内核",存在问题。

  (1)"钚"非液体,它不是核武器的裂变"剂",而是原子弹(钚弹)的核心材料,"钚"裂变会释放巨大的能量等,此乃钚弹的基本原理。

  (2)"在广岛市和长崎市投下的原子弹均使用钚制作内核",这与史实不符。1945年8月,投向长崎市的原子弹("胖子")是钚弹,轰炸广岛市的原子弹("小男孩")则是铀弹!

  25、3月29日B11"美丽家园以色列"一文,其中"死海盐与水的比重是普通海水的十倍",有点小问题。"盐与水的比重"配搭、表达不当,原话拟为"死海海水的比重是普通海水的十倍"。

  26、4月2日A3"日政府工作进入重建阶段"一文,其中"-------注入惰性气体氮气-----"有点小问题。氦、氖、氩、氪、氙、氡属惰性气体,氮气不是惰性气体,氮的化合物有许多,如,二氧化氮、硝酸等。

  27、4月2日A7"不影响食品安全正常吃"一文,其中"其伽马射线的能量能穿透两米厚的水泥墙",也有点小问题。此话的主语应是"伽马射线",而非"能量";穿透墙的是伽马射线,不是能量。所以,原话拟为"其高能伽马射线能穿透两米厚的水泥墙"等。

  28、4月5日A4"行道树挂彩灯忍受'光污染'"一文,其中"二则灯的电流会辐射树身",表述不到位、不清楚;拟为"灯光和电路电流的磁场都会辐射树身"等。

  29、4月16日B6"更安全的核电站"一文,其中"反应堆上方有数个千吨级水箱,在紧急情况下,不需要电源,通过地球引力和物质重力即能驱动安全系统,从而冷却堆芯、带走余热",有点小问题。拟改为"----利用物体所受的重力即能驱动安全系统----"或"-----在重力的作用下即能驱动安全系统----"等,"物体重力"源于"地球引力",用"物体重力"(用"物质重力"不妥)描述,不能同时再用"地球引力",否则便重复、多余了。

  30、4月29日B21新智版"魔法玻璃窗冬暖夏凉"一文(疑是译文),其中"可以让玻璃窗在夏天的时候发射容易让屋内发热升温的红外线,而在冬天的时候则吸收红外线让屋内暖和",让读者不知所云,传播效果很差!原文拟为"可让玻璃窗夏天时反射屋外的红外线,阻止它经玻璃窗进入屋内以免屋内温度升高,在冬天玻璃窗则让屋外的红外线,透射进入屋内从而升高屋内温度"等。

  31、5月4日B7"一文一世界"(连载),其中"-----'分数量子霍尔效应':强磁场中共同相互作用的电子能形成具有分数分子电荷的新型粒子",存在问题,"分子电荷"应是电子电荷!简单地说,分数量子霍尔效应即在强磁场和极低的温度条件下,出现了携带分数电子电荷,如e/2、e/3、e/4----的粒子或激发态之现象。

  32、5月7日A2"月薪两千多元 交还二十万元"一文,其中"安徽省泰和县",应为"安徽省太和县"。

  33、5月15日B4"我们的父亲"(连载),其中"1946年11月底,李济深--------在上海发起成立'中国民主促进会'",违反史实!中国民主促进会于1945年12月30日在上海成立,地点是现在的卢湾区图书馆,主要创始人是马叙伦、王绍鏊、周建人、许广平等文化教育界人士。

  34、5月17日B6"发明'水'电池"一文,其中"-------利用淡水与海水之间含盐量的相差进行发电------浸泡在含有电离子(钠离子和氯离子)-----所含的电离子",有点小问题。

  (1)"相差"一词使用不当,拟为"----利用淡水和海水含盐量的不同来发电"等;

  (2)离子都带电,它们携带正电荷或携带负电荷,"电离子"中"电"字是多余的,拟为"----浸泡在含有离子(钠离子和氯离子)-----所含的离子"等。

  35、5月19日A18"伊朗首座核电站宣布已投入运行"(新华社文)一文,其中"是指核裂变产生的中子数量刚好满足反应堆继续裂变的需要",有点问题。此叙述不完整、表达有误,反应堆裂变和核燃料裂变意思不一样,拟为"------中子数量刚好满足反应堆内铀原子核继续裂变的需要"等。

  36、5月26日B1"改变未来海上联合作战模式"一文,其中"战斗机飞行员所能承受的最大过载一般不超过9G(升力达到飞机重量的9倍)",存在错误!"最大过载一般不超过9G",是指飞行员飞行时能承受的最大加速度是重力加速度的9倍(约90米/秒2),不是"升力达到飞机重量的9倍"!G,指重力加速度,一般用g表示。

  37、5月27日B1"潘琴微博上'最美女特警'的侠骨柔情"一文,其中"并利用身体重心扑向他并控制他的手",有点小问题。"利用------重心扑向他",此话不当,身体重心只是一个点,无法利用它扑向人;拟为"用身体扑向他并控制他的手"等。

  38、5月30日B23"理科压轴题,你可以'按需答体'"一文,其题目与"-----试卷的最后一道压轴题难拿高分"等,存在顽疾(是"沿袭"很久的老毛病)。"压轴题"源于戏剧界的"压轴子"一词,"压轴子"指的是倒数第二,不是最后!商务版《现代汉语词典》(1978年)对"压轴子"的解释是:(1)把某一出戏排做一次戏曲演出中的倒数第二个节目;(2)一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏。最后的一出戏叫大轴子。可见,"最后一道题目"不能叫"压轴题"!

  8月12日A18版"谢霆锋压轴'王.后驾到'一文,其中"---作为本场的压轴歌手最后一个登场",存在顽症:"压轴"非最后一个!"压轴"之意乃倒数第二。

  39、6月10日B18版"当如厕成为一种享受"一文,其中"水龙头通过使用电容中的电量来进行日常的运转",拟为"水龙头借助电容器筹备的电能维持其日常的运转"等,这样才准确、通顺。

  40、6月11日A8版"方志敏烈士生平简介",其中"------于皖南怀玉山地区------被俘"有误,方志敏被俘地点不是"皖南怀玉山"。1935年1月末,方志敏在江西省玉山陇首村被俘,此地位于江西省玉山县西北部,接近浙江省。

  41、6月16日A8版"黄道烈士生平简介",其中"黄道----兼任八路军驻赣办事处主任",应为"-----新四军驻赣办事处主任"。

  42、6月24日B23版"夏季冰箱巧使用"一文,其中"冰箱运作时后侧方或下方的散热管线释放的磁场高出前方几十甚至几百倍。此外,冰箱的散热管太多也会对电磁辐射有影响,灰尘越多电磁辐射就越大------电磁波的穿透力极强",均有点问题。

  (1)"冰箱运作时后侧方或下方的散热管线释放的磁场高出前方几十甚至几百倍",拟改为"冰箱运作时,其后侧方或下方的磁场强度较大,通常比其前方高几十倍"等,冰箱的散热管上无电流通过,所以,散热管线不会产生或释放磁场!

  (2)"冰箱的散热管------灰尘越多电磁辐射就越大",此话不妥。电磁辐射的强弱与电流强度大小有关,与灰尘无关,灰尘对电磁辐射无影响(电荷、电流是电磁辐射之源);散热管上灰尘多会降低散热之效。

  (3)"电磁波的穿透力极强",此话过了,"极强"不能用,拟为"电磁波有一定的穿透力"等。

  43、6月30日B5版"虹"一文,其中"看到水汽与日光映射之下,泉里微弱显现的虹",此话不妥;虹是阳光经许多小水滴折射而产生的一种现象。所以,原话中的"与"字使用不当,拟为"看到水汽在日光的照射下,泉里微弱显现的虹"等。注:不知何故?时隔不久,7月12日B5版,此文再次刊发?

  44、7月1日A13版"济阳路'捷达'连环撞"一文,其中"车内乘员被惯力抛出",拟为"因惯性车内乘员被抛出";没有"惯力"一说或一词。

  45、7月1日B20版"太阳能新技术让建筑物也能'发电'"一文,其中"这股电流是植物中自然光合作用的许多倍",让人不知所云;电流是光合作用的许多倍,乃配搭不当、逻辑混乱。

  46、7月2日A4版"救人要紧,她为急诊孕妇作担保"一文,其中"----为她实施了剖腹产手术",拟为"----实施了剖宫产手术";"剖宫产"是规范的术语,"剖腹产"非规范的术语。

  47、7月8日B24版"人造肉,你敢吃吗?"一文,其中"食物尤其是人类的缺乏日益成为一种阻碍人类发展的危机",应为"------尤其是肉类的缺乏日益成为------"。

  48、7月8日B6版"老伴庆生日"一文,其中"回国后主持设计了我国的第一台电力机车以代替内燃机车功率不够问题",拟为"-----第一台电力机车,它功率较大,是替代功率不足、拉力有限的内燃机车的新机车"或"因内燃机车功率不够,为替代内燃机车,他回国后主持设计了我国的第一台电力机车"等。

  49、7月8日A11版"中国61家公司进世界500强"一文,该标题有问题,这61家公司全是大陆的,"500强"里还有台湾的8家公司。所以,标题应是"内地61家公司进世界500强"或"中国大陆61家公司进世界500强"等,否则,会产生歧义或有政治问题。

  50、7月22日B22版"空调安装有'说道'"一文,其中两处"4.5KW",应是"4.5kW"。

  同理,8月12日B24"'小鸡蛋'监测核泄露"一文,其照片中的"1KG",应是"1kg"!

  表示"千"者,不能用"K"、必须用"k"!这是规范与要求。(此乃常出的问题)。

  另外,8月26日B17"变频遭遇战技术主沉浮"文,其中"-----厚度只有15.3CM",应是"-----厚度只有15.3cm"。

  51、7月22日B19版"创新技术落地开花"一文,其中"而在太空环境下----由于零重力",当用"----由于重力很小"等。航天飞机及其中的人,绕地运行时仍受地球引力的作用,它们仍有重力,只是很小而已(微重力),但不会是零重力(地球引力没了)!

  52、7月24日A3版"车厢并非易遭雷击的突起物"一文,其中"雷电天气中会产生瞬间强大的电流,并带来一个强大的磁场,受磁场感应,动车的电路系统中会产生过大的电流"。基于准确与科学性,它拟为"雷电会产生瞬间的强电流,同时,该电流产生一瞬间的强磁场,受此瞬间的强磁场感应,动车的电路中会出现一叠加在正常工作电流之上且很强的感应电流"等。

  同日B2版"也说达芬奇"一文,其中两处"达芬奇家居",校对有误,应为"达芬奇家具"。

  53、7月27日A5版"列车速度快了,安全管理要跟上"一文,其中"时速为90公里的汽车遭遇碰撞,乘客身体会以80公里的时速前冲",存在问题。据惯性原理,此时乘客将以90公里/小时的速率前冲,而非时速80公里!

  54、7月28日A3版"别让'玻璃雨'砸碎城市安全"一文,其中"防止玻璃幕墙自由落体",拟是"防止玻璃幕墙成为自由落体"等。

  55、8月1日A6版"妈妈臂弯不如安全座椅"一文,其中"在时速50公里的情况下撞车,加速度一般能到30个G,此时一个10公斤的孩子就会产生大概300公斤力的碰撞能量",有问题。

  (1)这里"G",应用"g";"g"是地表重力加速度的物理符号,不能用"G"表示,"g"的数值常用10米/秒2;

  (2)"公斤力"是一淘汰的单位,"力"的法定单位是"牛顿",非"公斤"或"公斤力";

  (3)产生"300公斤力的碰撞能量",表达不清、让人不知所云,难以理解。由估算可知,在时速50公里的车中一10公斤孩子的动能近1000焦耳;碰撞瞬间,孩子的动能会通过撞击转化为弹性能和声能等,对孩子造成很大伤害。

  如是,上述语言拟为"-----一般能到30g,此时一个10公斤孩子所具有的较大动能会瞬间转化为弹性能和声能等,对孩子造成很大的伤害"等。

  56、8月10日A6版"别让莘庄再现'徐家汇式'拥堵"一文,其中"----商业体量将达到66万平方米"等,乃配搭不当。"体量"是体积量的简称,"体量"大小当用"立方米"等单位表示;"平方米"则是面积单位。这里的"66万平方米",是商用面积或商业占地面积等。

  57、8月10日A25版"吴良材眼镜重视镜片的选择"一文,其中"镜片折射率的高低与镜片的中心厚度或边缘厚度有直接相关性",此话不对!

  对可见光而言,某透明材料的折射率是一常数,它与材料的厚度等几何参数无关,材料折射率大,即该材料折射光的本领强,反之亦然。原话应改为"镜片的中心厚度或边缘厚度与镜片折射率的大小有关系"等。

  58、8月12日B23版"海豚又给人有新启发"一文(可能是译文),其中"这头海豚可以检测出每平方厘米仅4.6微伏的微弱电场----在海豚的吻突上罩上塑料外壳----海豚再也没能感应到电场,即便电场的强度提高很多也没用",存在问题。基于电磁学知识,金属物质可以屏蔽(阻拦)电场,塑料等非金属物质无法屏蔽(遮蔽)电场;文中的"塑料"拟是金属制品(网或罩等)或塑料壳里有金属网,如是,海豚才会察觉不到外电场的存在。

  59、8月19日B26"'驱蚊软件'真的管用吗?"一文,其中"以'电子蚊香'为代表,据称它采用高频声波方式驱赶蚊子------可发出的声波频率范围在50Hz -30KHz之间"和"人耳所能听到的声音频率不超过20KHz-------"超声波"就是高于20KHz的声波。蝙蝠、蜻蜓、雄蚊子等发出的声音都是超声波,其中蝙蝠发出的超声波更高达300KHz",有点问题。

  (1)"高频声波" 与"声波频率范围在50 Hz -30KHz"不吻合、有矛盾。通常界定,几千赫兹及以上的声波属"高频声波",50 赫兹到几千赫兹的声波不属"高频声波";

  (2)上述文字里"30 KHz""20KHz""300KHz",应分别是"30 kHz""20 kHz""300kHz",这里必须用"k"!不能用"K"。

  60、8月20日A15"'梦幻显微镜'可看超微小结构"(新华社文),其中"制造出波长比紫外线短但比X射线长的电磁波'软X线'",此话错误!

据波长划分,有硬X光(短波长X光)与软X光(长波长X光),由电磁波谱可知,没有"比紫外线短但比X射线长的电磁波"。因此,引文拟为"制造出波长比紫外线短的长波长X光,即'软X光'"等。

  61、8月20日B6"让海水变成空气"一文,由文章的内容分析,此标题不妥。该文说:"当压力降低时,溶入水中的空气将以气泡形式冒出,从而为潜水员提供呼吸的氧气。"可见,潜水员所需的氧气源于原溶入海水里的氧气,"溶入水中的空气将以气泡形式冒出",这是一物理过程,非化学变化!此时的氧气不是海水(水、盐的混合液)变成的。所以,用"巧妙利用海水中的氧气"做文题较妥帖。

  62、8月20日B7"永不褪色的相片"一文,其中"阿部中将-----是日军在中国被打死的最高指挥官"有误。1932年4月,在上海虹口公园被刺杀、身亡的日本陆军上海派遣军总司令白川义则大将,才是"日军在中国被打死的最高指挥官"。

  正面战场上,被中国军队打死的日军指挥官里,中将及以上者不乏其人。据抗战事实,引文拟为"阿部中将-----是八路军、新四军打死的日军最高指挥官"等。

  63、8月24日A10"在建大厦钢板坠落"一文,内容粗糙、混乱,标题也有问题。"----保安被高空坠落的一块钢板砸中,钢筋插进头脑-----长约1米的不锈钢板从5楼高处坠下-----由于害怕钢筋拔出------铝合金嵌条坠落,铝合金条砸到----后脑部",由此可见:

  (1)该文标题应是"在建大厦铝合金条坠落";

  (2)文中的"钢板""钢筋""不锈钢板",都要改为"铝合金条";"钢板""钢筋""不锈钢板"也有区别!

  64、8月29日B3"人人防护紫外线伤眼"一文,其中"尤其是------玻璃幕墙产生大量的眩光和散射光,这些紫外线属于辐射量较强的",存在问题。这里的"眩光和散射光",并非全是紫外线,其中既有紫外线,也有可见光等,且可见光成分更多。所以,原文拟为"------产生大量的眩光和散射光,其中的紫外线辐射量较大、辐射较强"等。

  65、9月4日B3"黑潮"一文,其中"水分子对折光的散射------外观上好似黑色",有小问题。"对折光的散射",此话不明确、不准确,拟为"水分子对可见光的散射-------"或"水分子散射可见光------"等。

  66、9月5日B6"城里的树木长得高"一文,其中"城市里臭氧的氧化氮的含量------氧化氮是臭氧的主要成分之一"存在问题。臭氧是单质,氧化氮是化合物;臭氧分子由三个氧原子构成,它与氧化氮(如:一氧化氮、二氧化氮等)是不同的物质,臭氧里不会有氧化氮。"臭氧的氧化氮的含量"和"氧化氮是臭氧的主要成分之一",这些说法都是错误的!

  67、9月6日B3"温州建四个生态旅游度假区"一文,其中"廊桥-氡泉生态休闲旅游度假区----承天氡泉省级自然保护区",均有一老问题。"氡"是放射性元素,世界卫生组织早已将它列为"致癌物质",它对人体有害,"氡泉"问题的分析,请见拙文《氡温泉里泡澡福兮祸兮》,自然与科技,2011(2)。编发此类文章,在下认为当删去"氡泉"等介绍,以免出现科学性问题,并误导读者。

  68、9月9日B20"步行发电大有可为"一文,其中"-----多达1千瓦功率的电能,-----产生几瓦到几十瓦的电能"与"成功地将其转化为20瓦的电能",均有点问题。电功率的单位是"千瓦""瓦",能量单位(电能)是"焦耳","千瓦""瓦"和电能,属风马牛不相干、彼此无关系。

  69、9月12日B6"生命的月光曲"一文,"最后只是与地球'擦肩而过'------撞击时爆发的各种物质",拟为"------撞击时抛出的各种物质"等,此处用"抛射"或"抛出"为宜。

  70、9月18日A4"最火网购热词:'食用油'"一文,其第二个小标题"地沟油有四大害处"说法或总结不当!文中说:"四面'照妖镜'让地沟油的坏处无处遁形:一是胆固醇------二是导电性----三是----多环芳烃----四是动物油脂";可见,这四个特点(特性)是辨别、判断地沟油的法宝与"武器",这不能说是地沟油的"四大害处",尤其是"导电性",它与害处无关。

  所以,小标题拟为"地沟油有四大特征"或"地沟油有四大理化特征",上述文字拟为"四面'照妖镜'可让地沟油显现,使它无处遁形:一是胆固醇------二是导电性----三是"等。

  71、9月23日B16"新智版"中"身背核电站移民外星"一文,其中"而没有采用不少人期盼的更加安全的核聚变技术,因为目前的核裂变技术尚不成熟",应是"------目前的核聚变技术尚不成熟"。时下,核裂变技术已成熟,应用广泛;核聚变技术则不成熟!

  72、9月28日B5"我的书架"一文,其中"------范文澜的《中国通史简编》,王力的《古代汉语》-----由于这些教材是在刚恢复高考后匆忙编写的",与事实不符。这两本教材"文革"前已出版和广泛使用,20世纪70年代末"恢复高考"后它们是再版、重印,绝非"匆忙编写"!

  73、10月3日B6"警惕白内障疾病年轻化"一文,其中"以防电子辐射对眼睛晶状体的伤害",应是"以防电磁辐射对-----";"电子辐射"与"电磁辐射",是两个不同的物理概念!

  74、10月13日B6"南宋的纸包"一文,其中"硫磺遇水,就会发生剧烈的化学反应,让烈火从水中生发"有问题。硫磺遇水,不会有烈火生成(硫磺皂里有硫磺)!

  75、10月15日B6"乘飞碟去旅游"一文,其中"------一种具有革命性的引擎,环绕地球一周只需几分种",有点问题;引擎即发动机,单独的"引擎"不可能环绕地球飞行。所以,拟为"------使用一种具革命性的引擎的飞行器,环绕地球一周只需几分种"等。

  76、10月16日B7"与诺贝尔奖失之交臂的物理学家赵忠尧"一文,其中"1945年夏天,美国在太平洋的比基尼岛进行第一颗原子弹的试验",与史实不符!1945年7月16日凌晨,美国在新墨西哥州的阿拉莫戈多沙漠进行了世界上第一次核试验,成功爆炸了一颗以钚-239为燃料的原子弹;美国第一顆实用型氢弹试验、爆炸则在太平洋比基尼岛进行,时在1954年3月1日。

  77、10月26日A10"多数市民不知何为"光污染"一文,其中"中国约有60%的高中生眼睛近视,主要原因不在于环境,也是因为'光污染'",有点问题。"主要原因不在于环境,也是因为'光污染'",这话前后矛盾,"光污染"属环境污染,也是一种环境问题;这句话拟为"------眼睛近视,'光污染'是原因之一"等。

  78、10月31日A4"'太空之吻'须完成八个技术动作"一文,其中"将两个物体碰撞产生的能量吸收掉",有点小问题。由能量转换与守恒定律可知,能量不会产生和消失,只会转移、转化;原文拟为"将两个物体碰撞时的巨大动能吸收掉"等。

  79、11月8日A5"让'子弹射出后的轨迹'叙述案情"一文,此标题用"让'子弹飞行的轨迹'叙述案情",则简练、妥帖和科学。

  80、11月10日B32"市民应尽量减少大雾天出行"一文,其中"其总量约在0.03-6.67μgL-1(微克/升)范围内"有小问题,应是"------在0.03-6.67μg/L(微克/升)范围内"。

  81、11月11日A10"七旬翁摔倒街头众路人齐心援手"一文,其中"突然一下失去重心,摔倒在水泥地上",有小问题(也是老问题)。人的重心不会失去的,此话应是"突然一下失去平衡------"。

  82、11月11日B5"从一颗镭锭到八台直线加速器"一文,其中"用事实证明镭锭扰乱电波而非电台",存在科学性问题。镭及化合物可辐射α射线、γ射线,医院利用镭的这些射线治疗患者。镭锭不会发射无线电波段的电磁波,所以镭锭的辐射不可能干扰电台!

  83、11月14日A2"太空解锁12把耗时三四分钟"一文,其中"每把对接锁的拉力3吨"和"------4个被压缩的弹簧推杆的弹簧力"等,有小问题。"吨"不是力的单位,此处"3吨"应折算换用为"XX牛顿";"弹簧力"应是"弹力"。

  84、11月15日A3"沪产推进系统不辱使命"一文,其中"16个25牛顿调整姿态----每台发动机必须台台正常工作",拟为"16个25牛顿发动机调整姿态----发动机必须台台正常工作",这里"发动机"不能少,"每台"应删去。

  85、11月20日A4"在建工地大吊侧翻"一文,其中"吊臂在旋转过程中重心失衡",拟为"吊车在旋转中力矩失衡";该汽车吊侧翻是吊臂旋转时吊车上力矩不平衡所致,侧翻与重心无关,"重心失衡"是臆说,重心没所谓的平衡、不平衡。

  86、11月23日A20"外金内空价待估"一文,其中"就是根据金属不同元素特征发出的特征谱线",有点问题,应是"就是根据不同金属元素发出的特征谱线"等。

  87、11月24日B6"烽燧的咏叹"一文,其中"之后因为白天点的是火,晚上燃的是烟,就分别称之为烽与燧了"有误!这说反了;应是"------白天燃的是烟,晚上点的是火------烽与燧了"。

  88、11月29日B6"电报线·葡萄藤·小道消息"一文,其中"1844年-----摩尔斯----发出了世界上第一份电报",这里的"第一份电报"说不妥。史实有:1837年,英国人库克和惠斯通设计制造了第一个有线电报(电磁式电报机),并不断改进,发报速度不断提高。这种电报很快应用在铁路通信中,该电报系统的特点是电文直接指向字母。1837年,借助电报线路他们的五针式针示电报机在伦敦与西德雷顿间长达20公里的两地实用。1839年,商用电报线路在英国正式出现,如大西方铁路公司设在两个车站间供通讯的电报线路(利物浦铁路线铁道号志)和派丁顿与西德雷顿之间长13英里的电报线等。1837年到1852年英国投入使用的电报线路有6400余英里.惠斯通又发明了印刷电报机和单针电报机等,并进行海底电报实验。如此,拟改为"1844年-----摩尔斯----发出了借助摩尔斯电码通讯的第一份电报"等。

  89、11月30日A4"液化气瓶爆炸可产生两次破坏"一文,其中"1公斤液化石油气完全燃烧的能量约等于10公斤TNT炸药的威力",有小问题。"能量约等于----威力",似配搭不当、表述不清,拟为"------完全燃烧释放的总能量(主要是热能)约等于10公斤TNT炸药爆炸释放的能量"等。

  90、12月2日"22枚珍贵恐龙蛋化石今回归"一文,其中"------被不法分子从中国走私至美,已有6500万年历史",表达不清、混乱,应是"------从中国走私至美,这些化石已有6500万年的历史"等。

  91、12月6日B9"'怒发冲冠'需避雷"一文,其中"'怒发冲冠'"是空中的静电和地面产生感应的现象,表示天上的云层已经积累非常多的电荷,空气中要放电",这里"空气中要放电"等说法不妥。拟为"'怒发冲冠'"表明云层中的静电让地面及物体感应带电了,它显示云层、地面都已积累了大量电荷,云、地间将剧烈地放电,出现电闪雷鸣现象"等。

  92、12月7日A18"胡亚捷:险些'上吊'遇险"一文,其中"他踮着脚尖立在椅子上------有人不小心撞了下椅子------失去重心身体前倾,脖子上绳索顿时收紧",叙述不当。人的"重心"不会失去,站立者重心约在其肚脐处;原文拟是"------失去平衡身体前倾,脖子上绳索顿时收紧"等(又是"重心",本报今年已N次出现同样的问题--笔者)。

  93、12月8日A5"微纳气泡帮雨后河道除臭消黑"一文,其中"----一只0.75千瓦的小马达,用电量仅相当于半只空调",拟改为"------一台0.75千瓦的小马达,耗电量只有一台家用空调耗电量的一半"等。

  94、12月9日B27"空气净化器创造冬季清新家居生活"一文,其中松下空气净化器VXG35C-S,"通过施加高压来分离水分子"有问题。分离水分子,让水分子分解成氧气、氢气所需要的能量很大(要能破坏化学键),空气净化器不可能分离、分解水分子;"通过施加高压来分离水分子"不可能,这是忽悠。

  95、12月19日B3"不吸烟者患肺癌病因新解"一文,其中"氡气在水泥、砂石、砖石中形成以后,一部分会释放到空气中,吸入人体后形成辐射",也有问题。氡气,不是"吸入人体后形成辐射",任何地方只要有氡气,它就会有电离辐射(阿发射线);在人体外、内,它都有电离辐射。

  96、12月20日A12"小学食堂发生意外女员工摔进沸水桶"一文,其中她"站在------水桶旁-----重心不稳,脚底一滑坐进了水桶中",拟是她"脚底一滑、失去平衡,身体坐进了水桶中"等;此现象与重心无关,前述问题里已分析过类似问题,不再赘述("重心"问题又现)。

  97、12月20日A12"泥水匠跌下脚手架直坠六层胸部骨折"一文,其中他"重心不稳从脚手架的夹缝中滑落至底楼",拟是他"一不小心,身体失去了支撑,从脚手架的夹缝中滑落至底楼",理由同上(同一版面上,两次误解、误用"重心")。

  98、12月23日A7"卡车卸货失重心车头翘起悬半空"文,其中"因渣土潮湿紧紧黏附在车斗内,致其重心不稳,车头翘起悬在半空中",存在问题。"失重心"与"重心不稳"均不妥。物体的重心不会失去!此现象涉及卡车的力矩及平衡问题,"车头翘起"源于力矩不平衡。所以:

  (1)标题拟为"卡车卸货失平衡 车头翘起悬半空"等;

  (2)文字拟为"------致其失去平衡,车头翘起悬在半空中"等。(又是"重心"问题!)

  99、12月23日A7广告"穿远红外热频裤祛寒保暖护关节",其中有忽悠人的东西(任何物体都有辐射,人体本身即一红外辐射源),如:"搭载会发热技术的远红外热频丝""随着人体微电流共振波发热""------通过远红外热频丝与人体微循环共振发热"等。

  (1)"搭载会发热技术的远红外热频丝",语言不通!

  (2)物理学里没有所谓的"微电流共振波","随着人体微电流共振波发热"属臆造、大忽悠;

  (3)"微循环共振"是骗人、诱人的术语,"微循环"内涵是什么?"------通过远红外热频丝与人体微循环共振发热"是没有的事!

  100、12月25日A8"《我的抗战2》昨巡映上海"一文,其中"我方以一万多人的代价,获得日军七万多人的伤亡",有语言上的问题,"获得""伤亡"话不通;拟为"我方伤亡了一万多人,日军则伤亡了七万多人"等。

  101、12月26日B6"辐射防护有的放矢量"文,其中"大到宇宙射线、小到针尖麦芒,生活中辐射无处不在"有误,这里的"大"与"小"关系不对!宇宙射线不是宇宙或太空,它是来自太空的高能粒子流,这些粒子比"针尖麦芒"小得多。拟为"大到宇宙、太空,小到针尖麦芒------"等。

  102、12月30日A15"大人暂离独留楼道三龄男童爬窗坠亡"文,其中"男童爬上------方桌,推开窗户探头张望,不料失去重心,从6楼摔到2楼顶棚",存在老问题。"失去重心"说不成立,应是"------探头张望,不料失去平衡,从6楼摔到2楼顶棚"等。(又是"重心"问题!)

  感言与建言

  1、文化建设与科学发展,劳动者素质最重要、最关键、最根本。全面提高公民的科学文化素质是文化发展、繁荣的核心内容,是科学发展的现实诉求。报社是文化建设的重要单位与主力,报纸的科普当加强、完善,其水平必须再提高。文化发展必须重视和解决教育、文化中的粗放、粗糙现象,准确与精致,品质与内涵是科学发展和社会现代化的特质与标志。在教育和大众文化产品水平不高的环境里谋发展、谋幸福,可能是奢望、空想或水中月。

  2012年元月初,温家宝总理在湖南调研时强调:"产品如人品,什么样的人品就有什么样的产品,而人品中最关键的是高度负责,精益求精,一丝不苟。"报纸属重要的大众文化产品,它的水平关乎读者的工作、生活及质量。电子媒体时代,报社、报人要关注报纸的质量,应尊重读者的眼睛与智商,要用责任、用质量回报读者的厚爱,兑现自己的承诺,以增加读者的满意度与市场认可度。

  2、新民晚报是老资格的报纸,其覆盖面宽、影响力大,享誉海内外,几十年来深受读者喜欢;她是市民不可缺少的精神食粮与心爱。因此,编辑、出版晚报,当以读者为本,要认真、用心;读者广泛受众多,保证质量是第一!细节是"魔鬼",编、发科普文章须反复推敲、关注细节,应顶真、严密、严谨。文化建设、发展和文化产品不能毛糙、大概其。城市晚报及质量从一个侧面反映了城市文化及水准,晚报及质量也是城市品位、城市底蕴、城市气质和城市形象的一种折射。

  现在,我国公民具备基本科学素养的比例是3.27%,远落后于发达国家此比例;将它提高至5%是"十二五"规划的目标。大众科普、文化建设和科学发展之间有一损俱损、一荣俱荣的紧密关系,所以,科普必须丰富、强化,科普应进行到底。面对报纸科普频出问题这一顽症、沉疴,有关方面当重视并采取有效的措施尽快地解决。

  3、英国教育家洛克在《教育漫话》里强调:"教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。"教育如此,主流报纸和都市报纸的大众科普如是!大报、名报的科普出问题不能长期地是大概率事件(从2006年始,笔者不间断地记录、分析《文汇报》《新民晚报》的科普类问题文章,结论是有关报纸的科普有佯非小概率事件)。

  细节决定品质,质量源于细节,细节彰显"腔调",文化产品尤其如此。涉及科技的文章等,编审当认真再认真,不能马虎大意,这类文章的字、词、句都应严格审查、审核,不能掉以轻心!科普文章必须是工整、规矩的"楷书",不能是"行书""狂草"。

  4、现在,中青年报人是报社的骨干与核心,提高他们的科学文化素养是有效提高报纸质量之根。重视、提高记者、编辑和校对的基本科学素质,必有"底肥足、花自艳"之效,报纸的科普水平和报纸质量定将上台阶。提高报纸的科普水平、提升报纸质量,应当从报人的综合素质抓起。提高记者、编辑与校对的基本科学素质,是一些报纸应重视和要积极应对、解决的大事!

  2001年12月,原上海市委副书记陈沂对新民晚报总编辑金福安说:"今天的百姓可不寻常,也在'与时俱进'啊!晚报采编人员要不断学习,鞭策自己,要像超构先生的文章,不仅有文采,还要有学问。"此论应贯彻并长期地落实。办报,老总、编辑、记者与校对等,都要尽心、精心和用情、负责;"飞入寻常百姓家"的晚报,是大家的"教科书",准确、规范与科学是晚报信息的三要素与主题词

  参考文献:

  1、丁法章,一位不在编的新民报人,新民晚报,2011年2月18日:B2

  2、曾铁,落实强化文科科普是培养优秀记者编辑的诉求------基于2008年沪上两报科技传播问题之分析,上海高等教育学会2009年度课题曾铁(上海市徐汇社区学院200032 大木桥路434号) ydzengtie@sohu.com; 2012-02-08 16:02u.com;2012-02-08 16:02

二 : [为学杯A组]观察课

  

  今天,老师说要观察蔬菜和水果,教室里立刻像炸开了锅一样,瞬间沸腾起来。有的跑到讲台桌前跳舞,有的议论纷纷,有的赶紧去厕所洗手。

  让人扫兴的是,老师只拿出一个焉巴巴的茄子。老师说:“在观察水果之前,我们先观察这个茄子!”我兴致勃勃地观察起这个茄子。原本紫莹莹的茄子变得毫无光泽,上面还有一些细线般的褶皱,像一个人脸上难看的伤疤。老师先拿起一把水果刀,从中间切了下去,茄子就被分成了两半,露出了白白的茄子肉,还有一些黑色的小斑点,像虫子的卵;接着,老师把茄子“解剖”了,我看到了淡黄色的茄子的籽。哦,原来那些黑色的斑点不是虫卵,而是正在生长的茄子的籽。因为整个茄子肉都是完整无缺的,并没有没虫咬过的痕迹。看来,我们遇到问题不要轻易下结论,得好好“研究”一番啊!

  接着,老师拿出了一个青里透黄的桔子。桔子扁圆扁圆的,只要轻轻掐一下,马上就可以看到桔子皮里的汁液流出来,看来这个桔子十分新鲜啊!剥开桔子皮,一股沁人心脾的桔子的香味飘了出来。同学们都争先恐后地说:“我要吃!我要吃!”老师分给我们每人一瓣。有的酸得眼睛眯成了一条线,有的酸得眼泪都流出来了,有的小口小口地吃着,似乎这样可以降低低桔子的酸味。

  这节作文课真好玩啊!

 

    福建泉州丰泽区丰泽第二实验小学二年级:陈霏扬

三 : 信孚黄石学校课堂授课考察报告

信孚黄石学校课堂授课考察报告

信孚黄石学校 谭 源 

  在二月中旬到三月中旬,在黄石学校一共听了44位老师的课,听课面涉及1~9年级各主要科目,课型有讲述课、阅读课、复习课、活动课、练习课、评讲课等。听课后总的印象是:学校教学秩序良好,教研活动、课外活动按计划进行。初步统计,此阶段共听课44节,我个人分类归纳后的结果是:优秀课例达23节,占52%;属良好课达21节,占48%;没有“差”类的课例。

对这些课例,按如下几个方面进行分析总结:
一、课堂授课优势
1、有良好的学习气氛,课堂纪律基本是好的,绝大部分同学认真听课,按照教师教学要求上课,主体性发挥尚好,大部分班级同学课堂上发言踊跃。
2、九年级和六年级的教学达到较好的水平。具体表现在:这两个年级的毕业班教学,基本上已组成了一个有机的教学序列。特别是复习系列,全体任课教师都明确了复习的统一步骤,明确了每个步骤准备讲什么内容,准备什么练习;九年级毕业班教师特别注重知识归纳,这对学生了解并牢牢掌握三年的知识,有非常重要意义。
3、教师评讲练习和测验都能达到较高的水准。主要表现在:能够动员大多数学生参与评讲;评讲内容除公布标准答案外,还能指出学生易错点,举出错例,并提示改正办法;评讲题目的同时,将相关知识融会贯通;并将相应知识归类,同时提出能力的要求。一言概之,教师利用评讲来巩固加深学生的知识与能力的技巧,运用得较好。

二、教师的素质提高与发展潜力
通过随堂听课和翻阅有关资料,对本校教师队伍的素质与发展潜力有如下评价:
1、教师学历达标率高,大多数教师都有一定教学年资,教学基本功过关,教学语言流畅成为信孚教师队伍一大特点。
2、信孚教学模式——“精讲、自学、互动”,深入人心,每堂课都有不同程度的贯彻并加以实践。
3、很多教师开始形成自己的教学风格,形成自己的上课格局与训练习惯。
4、教师的气质好。很多教师都有较牢固的人本思想,师生关系良好。教师在课堂上出现某些错误,敢于承认并及时改正。整个教师群体喜欢看书学习,善于将新知识和新思维运用到教学中,使授课有广度、有深度。教师群体中有勇于探索、不愿苟同的勇气。

三、存在问题
1、在教法上,教学技巧做得较好的教师,只占教师的1/4。部分教师很少运用图表等形象的教学手段,减弱了课堂的生动性。英语口语训练不到家,学生的口语水平不高。国学教育的渗透意识不强,使这一深具信孚特色的校本课程未能为学校增色。
2、教学内容的课堂组织结构有缺陷。部分教师对一堂课结构“引入—讲述—小结”执行得太过随意,不重视补充对扩拓内容的讲授,影响学生对知识的求知欲望和学习能力的提高。
3、从人本义角度看,个别教师在某些时间和场合对学生尊重不够,针对性不够。信孚学生的一个特点,就是学习水平差距大,我们的教学应该针对这一特点制定措施。但是在课堂上,不时会出现这种现象:学生活动面不够广,学生答错问题未能及时得到纠正,学生积极举手发言未得到足够的重视和鼓励,出现与课堂教学无关的闲谈亦得不到有效制止和正确引导。有些科目分类教学不够明显,对学生学习情绪和方法的指导措施不够落实。

四、提高课堂效益的建议
1、提高对课堂效率的认识。从十八世纪有了班级教学开始,教师最大的功能就表现在课堂上。完善课堂教学、提高课堂效率是教师完善人生最大的一面,努力引导教师探索课堂规律、提高教学效率,使教师生涯更有光彩。
2、统一课堂系列规范指导。在总结以往经验、调查研究,分析现状基础上,可制定如下教学规范手册:《任课教师守则》、《“精讲、自学、互动”教学模式操作规程》、《课堂上学生活动指引》、《加强学生口语训练办法》、《课堂上学生行为规范》、《批改学生作业若干规定》。
3、有计划地推进多媒体进课室,以适应教学现代化潮流。
4、要认真营造学校的教育环境。统一信孚学校课室的布置、走廊的布置、学校外观的布置,增强学校的教育色彩,同时加强集团的宣传力度,使信孚教育品牌深入人心。
5、完善学校图书馆,科学地配备各年级各科的教学资料和练习资料。按照信孚教育改革需要,参照其它学校一些有价值的做法,完善本集团有关规定。

四 : 课堂观察小结2篇

这次课堂观察我们组观察的老师是方洁老师,方老师上的课是语文综合实践活动课《幸福的收藏》,我的观察点是课堂上学生的参与度。虽说这节是语文实践活动课,但其中也蕴含了口语交际的特点,《语文课程标准》指出5—6年级的学生口语交际的要求其中一条是:学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

根据课堂上我的观察统计,这节课听课学生共有29人,参与人次是34人,参与人数20人,占69%;主动参与20人,占69%,被动参与9人,占31%。其中程度好的12人,参与8人,占67%;表现一般的13人,参与9人,占70%;学困生4人,参与2人,占50%。

从以上数据可以看出:一、课堂上学生的发言面较宽。方老师上的是六年级的课,我们都知道,一般学生到了五六年级,都是越来越不愿意发言,发言权总是掌握在个别学生的手中。在这节课上,我们看到,学生的发言面还是挺广的,大部分学生还是比较乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,可见,这与方老师平时的训练是密不可分的。

二、老师能够广泛地利用好语文学习的资源,珍视体验,使学生能全身心地参与整个教学过程。比如导入部分从一组童年的照片入手,勾起学生童年的回忆;接着又用一个心理测试小游戏,使学生畅所欲言地说幸福、品幸福;第二部分老师又利用了一个催人泪下的公益广告,找到幸福不仅是享受的过程,更是给予;最后,又以游戏和一组照片结束课程。

三、学生在课堂上学得是否自在,关键是自己是否被关注,整节课方老师不仅珍视优秀生的体验,还珍视表现一般和学困生,提高了课堂上学生的参与度。

建议:

1、语文老师要在具有教学广博的文化知识和丰富的生活阅历的基础上,塑造自己富有人文精神和文学色彩的教学形象,但本节课课堂气氛过于低沉,建议老师用自己的优势吸引学生,提高课堂学生的参与度。

2、参与的基础不是服从,而是平等。这节课上,小组讨论时,学生七嘴八舌发言,但是,老师对他们正讨论的内提了一个问题,结果课堂马上变得安静,与先前判若两人。原因在于老师在确定提什么问题时,没有考虑学生会提什么问题,学生对什么问题感兴趣。学生的参与不是他们自发的要求,而是对教师的服从。

华东师大的叶澜教授曾经说过:课堂教学是“师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”当然,在实践教学中,由于存在着个体、文本内容、教学环境、教师心理差异因素,很难在每一堂课让学生以饱满的状态投入学习,可能呈现在我们眼前的是“准参与度。”但教学是充满希望的艺术,只有憧憬,才有更高的追求。
 

课堂观察小结(2):

我们语文组教师有通过观察研究提高教学有效性的良好愿望,都有强烈责任感,加之学校教学处、教学科研工作的要求,我们在4月13是组织进行了一次以课堂观察诊断为主题的主题教研活动。九年级备课组四位教师开设了四堂复习教学研讨课。现将活动情况汇报如下:

 

一、活动过程回顾:

活动前的准备:设计(选择)观察记录的工具。我们准备了“教师的移动位置”、“学生的学习状态”、“学生参与度及成效分析”、“各种提问行为类别频次统计表”四份观察工具。对参与观察的教师进行明确的分工和简单的培训。确定两位教师划“教师的移动位置”图;确定三位教师记录“学生的学习状态”表,其中两位记录左边两组学生(相对人数较多),一位记录右边两组学生;确定三位教师记录“学生参与度及成效分析”表,其中两位记录左边两组学生(相对人数较多),一位记录右边两组学生;确定三位教师记录“各种提问行为类别频次统计表”,没有再作具体分工。

进入课堂进行观察:依照事先选定的记录方式,我们对观察对象进行了观察并及时作了记录。因为每一位教师都有特定的观察任务,所以所有老师观察活动都十分认真、专注。

观察后的汇报:在观察后的第二天,我们对观察的记录作了汇报,交流了进行课堂观察的感受。因为是观察汇报,所以我们较多的对课堂场景进行描述,对有关数据进行了统计,对图表进行呈现,没有过多的发表观察者对这堂课教学设计或者教学效果的评价。从交流的内容中我感受到老师们大多觉得这是一次有意义的尝试,但同时又觉得还有很多做法值得探究、改进。

 

二、对课堂观察开展点滴的思考。

由于对课堂观察研究还处在尝试阶段,在交流时老师们就觉得还有许多做法值得探究、改进;我对我们开展的课堂观察活动进行了反思,现将点滴反思汇报如下:

观察的焦点不够集中,结果是观察有效性不够高。

我们在观察前确定了四个方面的内容(目的):“教师的移动位置”观察、“学生的学习状态”观察、“学生参与度及成效”观察、“各种提问行为”观察,但在实践过程发现,一次课堂观察根本观察不了那么多的问题,因为我们不可能在一次观察活动中穷尽课堂现象的方方面面,只有根据观察目的选择观察的中心,根据观察中心收集观察资料,记录并统计有关数据,这样的观察才更为有效。因此,今后再进行课堂观察一定要确定一个焦点,而且最好有被观察者提出。比如:如果我对我课堂表扬的技能不够自信,那么我们就可以确定以对“课堂表扬技能(有效性)”为观察焦点的课堂观察,达到提高表扬技能,最终提高教学效果的目的。

观察前培训仓促,观察工具选择欠佳,影响了观察信度和效度。

在确定观察的中心和观察的工具之后,我们虽然也依照记录方式的要求及准则对观察老师进行了最简单的培训,但由于仅仅是利用课间的十分钟时间,加之对观察工具的不够熟悉,因此最后发现观察误差比较大。(有的观察者对观察工具使用不够熟悉,观察在上课一段时间后才开始;有的是两位观察者观察相同的对象,但记录的内容差别较大。)其实,如果需要多个观察者进行观察,就需要较细致培训,这样才能达到较高的一致性。如果所选择的是定量的观察表,那么就需要对观察者进行(操作观察表所要求的)具体规则和技巧的培训,以提高观察的信度。

我们所选择的观察工具感觉有些不很恰当。比如“学生的学习状态记录”表,观察方法的要求是:每2分钟一次。我们的实际情况是一个观察者需要观察两个大组(约15名)学生,很明显操作较为困难。要解决这个问题或者是减少观察的对象(样本),或者增加观察的间隔时间。同样是“学生的学习状态记录”表,它对学生的学习状态的界定是:a投入状态(独立说),b投入状态(与他人说),c投入状态(看他人说)、d非投入状态(做无关的事情),e非投入状态(离开座位)。可实际上我们语文课的投入状态绝非仅仅是说,要是按这样的界定进行记录,那么观察者的主观判断的成分太多,势必会影响观察的信度,因此我们应该结合学科特点增加“投入状态”的界定内容:感情朗读、参与讨论、深入思考、独立阅读、书面表达等等。同时为了提高不同观察者观察结果的一致性,也可以对“做无关的事情”列举一些通常情况:闲聊、打瞌睡、做别的功课作业……

课堂观察可以提高学校教研活动的有效性。

教师在参与课堂观察研究的过程中,能够渐渐提高工作的责任感、成就感,满足感。教师会养成合作意识,教师间会形成良好的合作关系,从而会形成一种积极参与的,充满活力的,具有实效的教研氛围,最终提高学校教学质量,促进学校的发展。

五 : 2010年小学新聘语文教师课堂教学情况调研报告

为了加强教师队伍建设,促进新聘小学语文教师快速成长,早日承担明光小学教育的重任。各学科教研员,在教育局领导的正确领导和教研室领导的统一组织安排下,我们自11月8日起,历时一个余月的时间,对2009年新聘分配的小学语文教师和从乡镇小学选调进城的语文教师进行全面细致的课堂教学调研。本次调研我们充分发挥教研分会的组织作用,让他们牵头安排,把本分会各校新聘的教师,集中在两三个乡镇的中心小学,采用借班上课的形式,进行课堂教学。我们教研员按照所任学科逐一听课,听后进行面对面交流。在交流中,既肯定成绩,又指出不足,着重提出改进方案。让这批新聘的老师们实实在在地受到教益,为他们的课堂教学指明方向。现将具体调研情况略述如下:

    一、优势

    1、这批新聘的小学语文教师平均年龄23.3岁,。他们是经过教育局严格按照招考简章通过笔试、面试、考核等层层筛选,最终获胜的同志,才得以上岗,可谓来自不易。因此,他们年轻气盛,精力充沛,工作态度端正,情绪饱满。

    2、这批新聘教师学历均是大学专科,中文占70.6%,初教29.4%, 可谓专业棒,文化知识扎实。教师资格均是初中,层次高,完全可以胜任小学教育。

    3、通过认真的调研,我们发现他们具有一定的教学基本功;具有一定的新课改的教育理念;能初步掌握小学语文课堂教学的基本环节,基本方法;具有初步的学生是课堂主体的意识,知道发挥学生学习的积极性、主动性,发现问题,探究问题;能掌握一定的现代化的教学手段;基本上能运用普通话实施教学,语言清晰,教态自然。

   二、不足

   1、缺少教学理论素养。不少教师至今没有完整地阅读《语文课程标准》,不知道语文课程标准的基本理念,不知道语文教育的总目标,阶段性目标,以及教学的建议、评价的建议等。

   2、没有掌握备课的基本步骤,只是机械地抄写现成的教案,至于人家教案设计的理念,不得而知,仅仅是为了学校的应付检查。

   3、缺乏岗前培训。基本的教学常规欠缺,常常在学生的注意力不够集中的情况下,仓促教学。教学时,基本上是教师讲学生听,回答问题,也仅仅是前排的几名同学,不能够照顾到班级的全体学生。学生根本没有参与到学习的实践中去,教学没有实质性效果。

   4、不能掌握教学的基本环节,步骤混乱。小学语文教材中的课文一般是两个课时完成,在教学时,他们是常常混淆,分不清课时。

   5、课堂板书,粉笔字很差,基本上是属于“火柴棒体”,很不规范。也不能准确地反映教学的重难点,课文的基本内容。

   三、建议

    1、定标  即制定明确的培训目标。这批新聘的各科教师,他们有知识,有精力,有热情,但缺乏经验,因此,进行岗前培训是他们教学的重要步骤,是他们走好教学人生的关键环节,我们学校领导必须给予足够的重视。要根据学校的工作特点,实际情况,制定培训计划,确立培训目标,专人分管,并扎扎实实地实施。

   2、建模  根据不同学科,不同内容,拟定相应的教学模式,让这些新上岗的教师,在教学中,严格按照这种模式实施教学。让他们先稳稳当当地走好第一步,打下扎实的基础,掌握一定的功力,然后在放手让他们在教育的舞台上自由驰骋。如:一年级的汉语拼音教学

的基本步骤。一课一般分两个课时教完。第一课时重点是认读字母;第二课时重点是学会拼读。具体的步骤是:

   第一课时

 (1)利用“情境图”引出字母。

 (2)认读字母。

  (3)  利用“表音表形图”加强对字母的记忆。

 (4)利用“语境歌”巩固字母的认读成果。

 (5)描红仿影学写字母。

  第二课时

 (1)复习字母的认读。

 (2)利用课文的插图让学生把握拼读方法。

 (3)运用拼读方法进行拼读练习。

 (4)描红、抄写音节练习。

 “词串识字”教学的基本步骤。

 一般可以分两课时教完。

   第一课时

 (1)激趣入境。

  (2) 借助汉语拼音自学生字。

  (3) 将词语与事物挂钩。

  (4) 词串连读,识写结合,描红仿影。

  第二课时

  (1) 复习巩固生字。

 (2)读词成串,边读边想。(把每行的词连读成串,边读边想象画面、场景、情景等)

 (3)连串成篇,形成积累。(把词串连起来当作一篇韵文来读,熟读成诵)

 (4)识写结合,指导写字。

  另外,还有阅读教学模式,习作教学模式。等等。

  3、严训  即是严格训练。就是各校要充分研究新聘教师的特点,制定系统的培训方案,严格按方案内容踏踏实实地实施培训。走培训掌握理论知识,课堂实践检验理论效果,总结形成教学经验,再实践,在总结,不断提高,直至达到目标。尽量少走弯路,减少盲目,立志早成才,快成才,为明光的基础教育服务。

本文标题:小学语文课堂观察报告-曾铁:物理学视域下2011年《新民晚报》“问题文章”观察报告

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